VO-brugfunctionaris denkt mee over zachte landing kwetsbare leerlingen in het reguliere VO
‘Eigenlijk is het best bijzonder dat een kind acht jaar lang het reguliere basisonderwijs doorloopt en dan toch uitstroomt naar het VSO’, stelt Marjan klein Rot, adjunct-directeur van ons Samenwerkingsverband VO2302 (SWV). ‘Als je daarnaast bedenkt dat we in deze regio een bovengemiddeld aantal leerlingen naar het VSO verwijzen, dan moeten we daar wat mee.’
De conclusie die ze trekt, maakt dat het SWV dit schooljaar een nieuw hulpmiddel inzet: de VO-brugfunctionaris in de persoon van Hanne Vreeswijk.
Dit doet een VO-brugfunctionaris
Marjan legt uit: ‘De VO-brugfunctionaris gaat meedenken over hoe we leerlingen met een duidelijke ondersteuningsbehoefte goed kunnen laten landen in het reguliere voortgezet onderwijs. Het gaat dan om leerlingen die cognitief prima mee kunnen komen, maar voor wie de overstap naar het reguliere onderwijs bemoeilijkt wordt. Bijvoorbeeld door onderwijsbehoeften die niet goed samengaan met drukke schoolpleinen, de vele docent- en leswisselingen, grote klassen en een groot schoolgebouw. Het is één ding om na te denken over wat we een leerling in groep 8 nog kunnen aanleren om daarmee om te gaan. Maar denkend aan inclusief onderwijs, zit de oplossing ‘m niet in het sleutelen aan de kinderen, maar in het aanpassen van de context.’
Waarom Hanne?
Hanne is al 13 jaar werkzaam in het speciaal voortgezet onderwijs. Ze is geschiedenisdocent en coördinator uitstroom op VSO Panta Rhei in Enschede. Daardoor heeft ze zowel ervaring met de doelgroep wanneer ze na groep 8 op haar school instromen als met de spanning die gepaard gaat wanneer haar leerlingen de overstap maken naar het reguliere VO of het mbo. Hanne: ‘Sommige leerlingen zijn daar na zes weken al gewend, maar er zijn er ook die een heel jaar nodig hebben. Om die wenperiode zo kort mogelijk te maken, doen we er alles aan om de landing zo zacht mogelijk te maken.’ Het maakte haar tot een ideale kandidaat voor deze functie.
Na 2 jaar
De functie van VO-brugfunctionaris is voorlopig ingesteld voor twee jaar. Een bewuste keuze, vertelt Marjan: ‘Hanne gaat heel specifiek adviseren. Tegelijkertijd heeft ze in die twee jaar voldoende tijd om te achterhalen welke vragen en uitdagingen steeds opnieuw terugkeren in de gesprekken die ze voert. Die informatie moet leiden tot een overzicht van veelgestelde vragen en praktische tips, zodat scholen daar zelf mee aan de slag kunnen.’
Uit de schoolbezoeken die reeds hebben plaatsgevonden, blijkt in elk geval een grote bereidheid om hierover in gesprek te gaan. ‘Nu de beweging naar inclusiever onderwijs is ingezet, voelt vrijwel iedereen – regulier én speciaal onderwijs – de urgentie om elkaar op te zoeken,’ merkt Hanne. ‘Zo verwacht mijn eigen school dat het aantal aanmeldingen gaat teruglopen. En reguliere VO-scholen verwachten leerlingen te krijgen waar ze nog geen pasklaar antwoord op hebben. Handen en voeten geven aan inclusiever onderwijs is echt een gezamenlijke inspanning.’
Wat eerste praktische tips
‘Of ik al een paar tips heb? Laat deze leerlingen voorafgaand aan de zomervakantie, het liefst op meerdere momenten, al kennismaken met de nieuwe school. De spanning zakt een stuk als ze dan al een beetje weten wat hen te wachten staat. Een andere tip is: regel voor deze prikkelgevoelige leerlingen een kluisje op de meest rustige plek in plaats van op de drukste. Verder heeft vrijwel elke school een Begeleide Werkplek. Hier zouden deze leerlingen elke dag kunnen ‘in- en uitchecken’. Hoe gaat het vandaag? Zijn er spannende momenten waar je hulp bij nodig hebt? Daarnaast kun je aandacht besteden aan plannen en organiseren. En bedenk dat je deze begeleiding bij de ene leerling al na zes weken kan afbouwen, maar bij de ander pas na ruim een half jaar of langer.’
Ook met Hanne in gesprek?
De functie van VO-brugfunctionaris is een aanvulling op het werk van de VO-functionarissen binnen het SWV. Waar de VO-functionarissen samen met scholen en ouders op zoek gaan naar een passende plek voor hun kind, kijkt Hanne vooral heel praktisch naar het verlagen van drempels op de reguliere VO-school. Wil je met haar in gesprek? De weg naar Hanne loopt via een adviesvraag in Kindkans.