SG De Waerdenborch in Goor focust op preventie
Scholengemeenschap De Waerdenborch in Goor telt zo’n 400 leerlingen. Een kleinschalige school waar passend onderwijs alles te maken heeft met preventie en een stevig, goed functionerend extern netwerk. Arjan Hakkert, directeur: “Sommige leerlingen moeten gewoon een lastige periode door van hun twaalfde tot hun zestiende. Met onze interne en externe aanpak houden we ze binnenboord.”
Wat houdt die preventie precies in?
“We willen dat onze school midden in de maatschappij staat. Daarom lopen alle leerlingen een aantal dagen maatschappelijke stage. Ze brengen oliebollen rond of leggen ouderen uit hoe een smartphone werkt. En je ziet de grootste druktemakers in de klas rustig voorlezen op de basisschool hier. Als het over passend onderwijs gaat, dan moeten we het in deze sfeer trekken. Het gaat altijd over leerlingen die het tempo niet aankunnen of die het gedragsmatig laten afweten. En dat is natuurlijk ook zo. Maar het is opvallend wat leerlingen allemaal wél kunnen en dus is het belangrijk dat je ze ook in zo’n andere setting meemaakt.”
Een passende inhoud én een passende begeleiding
“Verder zijn we nu bezig met een training groepsdynamica: waar gaat het fout, hoe kun je ingrijpen en wat doe je dan? Dat hoort ook bij passend onderwijs. Een vakleraar is ontzettend bepalend in hoe het loopt in de klas. En natuurlijk, loopt het dan nog niet, dan is er de mentor en de teamleider. En is er echt experthulp nodig, dan komt het ondersteuningsteam in beeld.
We kijken ook wat inhoudelijk nodig is. Niet iedereen heeft bijvoorbeeld behoefte aan vier uur wiskunde per week terwijl sommigen aan die vier uur niet genoeg hebben. Door de lestijden in te korten, creëren we zelfstandige werktijd in de vorm van maatwerkuren voor alle leerlingen waardoor differentiëren qua tempo, niveau en inhoud makkelijker is.”
En hoe ziet dat externe netwerk eruit?
Om te beginnen hebben we Rob Rohaan, leerplichtambtenaar. Rob houdt regelmatig een inloopspreekuur op school. Leerlingen die opvallen omdat ze vaak te laat komen of spijbelen, daar gaat Rob mee in gesprek en hij koppelt dat later aan ons terug. Rob heeft veel van deze leerlingen vaak al in het vizier via andere kanalen en hij is lid van ons ondersteuningsadviesteam. Dat werkt echt goed.
Een andere belangrijke partij in ons netwerk is welzijnsorganisatie Salut. Twee van hun jongerenwerkers lopen hier regelmatig rond in de pauze en hebben eigen inloopuren maar ze zijn er ook bij een Open huis. Ze doen dat heel goed. Kijken bijvoorbeeld wat er nou eigenlijk gebeurt met die leerling die in de pauze storend gedrag vertoont, en ze spreken de leerlingen aan. Dat gebeurt heel laagdrempelig allemaal.
En zo werken we heel nauw samen met gemeente, Salut, jeugdpolitie enzovoort. Daardoor kun je problemen van verschillende kanten in kaart brengen én de weg vinden om ze op te lossen. Die integrale aanpak werkt erg goed hier.”