Nieuwe routing benut kansen in het reguliere VO beter
Om inclusiever onderwijs echt tot bloei te laten komen, moeten we anders gaan denken én handelen. Daarover zijn we het eens. Om de daad bij het woord te voegen, hebben de twee samenwerkingsverbanden (PO en VO) in onze regio daarom de koppen bij elkaar gestoken. Het resultaat is een verbeterde routing voor leerlingen uit het basisonderwijs die mogelijk doorstromen naar het voortgezet speciaal onderwijs (VSO).
Wat houdt deze nieuwe routing in?
De kern is dat we eerst goed onderzoeken of het reguliere voortgezet onderwijs voldoende mogelijkheden biedt voordat we aan speciaal onderwijs denken. We kijken zorgvuldig naar wat een leerling precies nodig heeft, wat een VO-school kan bieden en waar eventuele grenzen liggen. Vervolgens nemen ouders, basisschool, een VO-functionaris én een VO-school samen een weloverwogen beslissing. Pas als regulier onderwijs echt niet haalbaar blijkt, komt het VSO in beeld.
Deze route hebben we overzichtelijk uitgewerkt in een praatplaat. Hieronder bespreken we de twee belangrijkste elementen van dat proces.
#1: Vroegtijdig overleg met VO-functionaris en VO-school
Stelt een basisschool vast dat een groep 8-leerling extra ondersteuning nodig heeft in het VO, dan vindt voortaan standaard een overleg plaats met een VO-functionaris en met een reguliere VO-school. De VO-functionaris brengt dan eerst expertise in over de ondersteuningsmogelijkheden binnen het regulier voortgezet onderwijs. Vervolgens legt de intern begeleider (IB’er) dit – samen met ouders – voor aan de VO-school van hun voorkeur.
Als deze VO-school aangeeft de leerling niet te kunnen plaatsen, geeft ze duidelijk aan:
- aan welke onderwijsbehoefte(n) ze niet kan voldoen en
- welke ondersteuning ze niet kan bieden en waarom.
Dit gebeurt aan de hand van een speciaal hiervoor ontwikkeld document. Zo ontstaat een helder en betrouwbaar beeld van de (on)mogelijkheden binnen het reguliere voortgezet onderwijs. Dit draagt bij aan een transparante en goed onderbouwde afweging voor het vervolgonderwijs.
#2: De basisschool behoudt de regie
De intern begeleider (IB’er) of kwaliteitscoördinator (KC’er) van de basisschool blijft gedurende het hele proces verantwoordelijk. Deze persoon coördineert de overleggen, verzamelt de benodigde informatie en neemt – indien nodig – samen met de ouders contact op met het VSO. Daarbij levert de basisschool alle noodzakelijke informatie aan. Het VSO dient op basis van deze informatie de aanvraag in bij de Toelaatbaarheidscommissie die beoordeelt of plaatsing in het VSO passend en noodzakelijk is.
Met deze nieuwe aanpak zorgen we er samen voor dat regulier onderwijs altijd serieus wordt verkend, en leerlingen alleen naar het VSO gaan wanneer het écht niet anders kan.