Flexrooster op Avila College draagt bij aan onderwijs op maat
Met haar ervaring in het bedrijfsleven, voor de klas en als directeur van een basisschool waar ze zich bezighield met onderwijsvernieuwing beschikt Mick Geurts over veel ervaring en een brede blik. Geen wonder dus dat ze door het Avila College in Hengelo als teamleider onderbouw werd aangetrokken. Haar eerste en voornaamste taak betrof het flexrooster dat Avila hanteert en inhoudelijk een boost nodig had. Maar als ze start, moet dat even wachten omdat de coronapandemie alle aandacht vraagt. Inmiddels is het vier jaar later en is het flexrooster volop in ontwikkeling. Mick: ‘Het is een mooi systeem om aan te sluiten bij de behoeften van onze leerlingen.’ In dit artikel vertelt ze hoe dat in elkaar steekt en wat de school nog meer doet om de leerlingen van passend onderwijs te voorzien.
Studiebehoeften & Flexuren
‘Het flexrooster is om te beginnen opgebouwd uit drie dagelijkse lesblokken van elk 80 minuten’, steekt Mick van wal. ‘Dat heeft op zichzelf al veel voordelen. Zo zijn er minder leswisselingen, hoeven leerlingen minder boeken mee te nemen en kunnen docenten en leerlingen zich langer focussen op één klas/vak. Buiten die lesblokken om bestaat het lesrooster uit flexuren van 40 minuten. Een aantal van die flexuren is ingevuld als mentoruur, voor rekenen en voor digitale geletterdheid. Leerlingen schrijven zich daarnaast per week in voor vijf flexuren. Die kiezen ze op basis van hun eigen leerbehoefte. Ze hebben de keuze uit: studiewerktijd (studeren onder supervisie van een docent), een vakstudie-uur (studeren voor een vak met de desbetreffende vakdocent in het lokaal), een stilte-uur (in stilte werken of lezen) of een Xpert-uur. De Xpert-uren zijn verbredend en/of verdiepend. Denk aan Schilderen op doek, Sport+ of Cambridge Engels. Het doel daarvan is dat onze leerlingen ook met andere dingen in aanraking komen, dan alleen de basisvakken. Op dit moment zijn we de inhoud van de Xpert-uren verder aan het uitbouwen. De vijf flexuren horen trouwens bij de reguliere onderwijstijd, dus de aanwezige docenten houden per les bij hoe de inzet is.’
Fijne combi van Begeleide werkplek en Studiecentrum
Het flexrooster is niet het enige middel dat het Avila College inzet om haar leerlingen onderwijs op maat aan te bieden. Mick: ‘Kinderen met gedragsproblematiek of die snel overprikkeld raken, kunnen terecht bij de Begeleide werkplek. Daar zit een coach die hen een veilige omgeving biedt, met ze praat en hen vertrouwen geeft. Het Studiecentrum is er voor kinderen met leerproblemen, die bijvoorbeeld uitstelgedrag vertonen of moeite hebben met plannen. Het mooie is dat de aanpak van beide voorzieningen verschilt en we zo leerlingen heel gericht, gedurende enkele weken, een extra duwtje in de goede richting kunnen geven. Een enkele keer blijft de Begeleide werkplek vaste prik. Dan is een leerling zo snel overprikkeld dat hij alleen de instructie in de eigen klas volgt en daarna de verwerking bij de coach doet. Beide voorzieningen zijn 5 dagen per week open. Zo kunnen we ook kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte binnen onze school houden.‘
Ondersteuningsfunctionaris brengt veel moois
‘Dat is overigens ook te danken aan onze ondersteuningsfunctionaris. Je kunt deze functie het beste vergelijken met een IB’er op de basisschool. Voorheen deden de docenten haar werk, maar als docent is je primaire taak altijd lesgeven. Gebeurt er tijdens de les iets of belt een ouder of zorginstelling, dan kun je zo’n docent niet uit de les halen. We hebben nu bijvoorbeeld een eerstejaars leerling waarbij de incidenten zich opstapelden. De functionaris had alle tijd om deze leerling te observeren, een gesprek te voeren met de ouders en zo te achterhalen dat er in de thuissituatie het een en ander aan de hand was. Dan gaan we kijken of we als school kunnen bijdragen aan verbetering. Maar wat dat ook is: de leerling voelt zich in elk geval gezien. Dat is een hele belangrijke. Een kind moet je steeds weer nieuwe kansen geven.
We hebben ook enkele kinderen op school die slecht zien. Daar duikt onze ondersteuningsfunctionaris dan in: wat hebben zij nodig om hier goed onderwijs te volgen? Onze trappen kregen gele strips zodat zij gemakkelijker hun weg vinden en met speciale laptops kunnen ze ook de lessen beter volgen. Haar inzet, samen met die van ouders, docenten, schoolleiding en soms ook externe begeleiders, levert veel moois op.’
Start Praktijkgericht programma in 2024
‘Nog iets waar ik hier op school veel energie van krijg, is de ontwikkeling van een praktijkgericht programma (PGP). Een aantal jaar geleden kondigde de minister deze nieuwe leerweg aan waarin burgerschap, LOB en opdrachten vanuit het bedrijfsleven moesten samenkomen. Maar er bleek een stelselwijziging voor nodig en dat schijnt een heel gedoe te zijn, dus daar werd een streep door gezet. Wij vonden het PGP echter een heel goed idee omdat het perfect aansluit op onze schoolvisie. We hebben direct in school een projectgroep samengesteld en die is nu bezig met het ontwikkelen, uitproberen en bijschaven van de lessenserie. Vanaf volgend schooljaar hebben onze leerlingen er dus een prachtig keuzevak erbij. Een vak waarin kennis, vaardigheden, zelf keuzes maken en onderzoeken samenkomen.’