Ben jij al geaudit?
Het woord ‘audit’ roept wisselende associaties op. Dus wat te denken van de audits van het Samenwerkingsverband? Waar zijn ze voor bedoeld en wat leveren ze de school, de docent en haar leerlingen op? We vroegen het Anita Odink, ondersteuningscoördinator op het Greijdanus in Enschede en opgeleid auditor voor het Samenwerkingsverband, en Sandra Beekhoven, senior onderzoeker en adviseur bij Sardes die het Samenwerkingsverband begeleidt bij de professionalisering van het auditteam.
Het grote plaatje: op weg van type B- naar type D-scholen
De audits staan niet op zichzelf, maar vallen binnen een groter plaatje. Scholen kunnen ingedeeld worden in de vier typen A, B, C en D. Die typering zegt iets over de breedte van de basisondersteuning die een school haar leerlingen biedt. Sandra: “We hebben een aantal jaar geleden alle scholen bezocht. Veel scholen zaten op het niveau van type B. Het is de ambitie van het Samenwerkingsverband dat veel meer scholen in de regio een breder aanbod hebben – zoals bij scholen van het type C en D – zodat zo veel mogelijk leerlingen in hun eigen omgeving naar school kunnen gaan. Daarom is het proces ingezet om scholen zich te laten ontwikkelen naar een type D-school.”
Geen vinkjes zetten, maar een andere mindset
Toewerken naar een type D-school betekent iets voor bijvoorbeeld de inrichting van het onderwijs, de fysieke ruimtes, de inrichting en borging van de ondersteuning en/of de samenwerking met derden. Anita benadrukt daarbij: “Het is echter geen vinkenlijstje. Het is vooral ook een soort mindset dat we moeten ontwikkelen. Een houding waarbij je het gesprek met elkaar aangaat: wat betekent de ontwikkeling naar een type D-school voor mij als docent, voor mijn les en met deze leerling.”
De frisse blik van de auditor
Het Samenwerkingsverband heeft een interne auditcommissie samengesteld om die ontwikkeling te stimuleren. De leden van die commissie zijn en worden opgeleid door Sardes tot zelfstandig auditor om het proces van type B naar type D te monitoren en scholen van verbetervoorstellen te voorzien. Daarvoor bezoeken de auditors in tweetallen een school. Anita: “Wat je tijdens zo’n audit doet, is een foto van de dag maken. Zo’n foto zegt iets over de manier waarop een school handen en voeten geeft aan passend onderwijs. Na afloop overleggen we wat we gezien en gehoord hebben en schrijven een verslag met aanbevelingen. Een audit is zeker geen inspectieronde. Juist niet! We kijken vooral met een frisse blik en daar kunnen scholen hun voordeel mee doen. Passend onderwijs is nou eenmaal best een puzzel. Het onderling uitwisselen van creatieve ideeën kan veel opleveren.”
Meer weten? Anita en Sandra beantwoorden graag je vragen: a.odink@greijdanus.nl en s.beekhoven@sardes.nl.