Positive vibes bij netwerkbijeenkomst Novo Ego
Natuurlijk was er op voorhand sprake van enige terughoudendheid. Als ‘nieuwe’ voorziening lopen ze bij Novo Ego vaker niet dan wel tegen opgetrokken wenkbrauwen en een eerst-maar-eens-zien-houding aan. Dus daar wisten ze wel mee om te gaan. Des te leuker was het dat binnen vijf minuten de stemming omsloeg naar ongebreideld enthousiasme en louter positive vibes. Waar dit over gaat? Over de netwerkbijeenkomst die Novo Ego organiseerde in november. Die verliep zo.
Hoe zat het ook alweer?
Novo Ego is een buitenschoolse voorziening voor leerlingen die door gedragsproblemen vastlopen in het reguliere onderwijs. Als blijkt dat de gebruikelijke interventies geen effect hebben, dan geldt Novo Ego als een soort ‘laatste strohalm’. Hier krijgen leerlingen de ruimte om zichzelf terug te vinden en van daaruit verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling. Novo Ego draait sinds 2020 in een lekker riante, gezellig ingerichte ruimte in de Performance Factory. En één ding is duidelijk: het is een succes.
Spannend
Toch vonden coördinatoren, coaches en begeleiders Michel van Zuilekom, Jesse Rabbeljee en Augustus van Stokkum de netwerkbijeenkomst spannend. Jesse: ‘Er is inmiddels zoveel over Novo Ego geschreven en gepraat. Als je dan je deuren opent voor vijftig man, dan is het toch spannend. Kunnen we voldoende duidelijk maken wat we hier doen en uitleggen waarom we bepaalde middelen inzetten? Het moest vooral geen PR-verhaal worden. Ik denk dat we daarin wel geslaagd zijn.’
Dynamisch programma
Michel: ‘We hebben ouders, (oud-)leerlingen, onze netwerkpartners en collega’s van andere locaties waarmee wij samenwerken deel laten uitmaken van het programma. Zo was Bob van der Velde, eigenaar van de Broodbode, hier met twee leerlingen bonbons aan het maken. Gewoon, tijdens de bijeenkomst. Daarmee wilden we laten zien dat zelfs de ondernemer die hier niks te halen heeft, zich verbonden voelt met Novo Ego. En we zijn de netwerkbijeenkomst gestart met een introductiefilm. Daarin leggen we zelf het een en ander uit, maar laten we vooral leerlingen vertellen waarom ze hier zijn en wat dat ze brengt. Aan hun inbreng hadden we niks geregisseerd en dat heeft geresulteerd in een oprecht, puur verhaal. Om daarna de dialoog op gang te brengen, volgden drie speeddaterondes van 7 minuten per ronde.’
Speeddaten
Augustus legt uit hoe dat speeddaten in z’n werk ging. ‘We hadden vijf tafels met aan elke tafel een bepaalde expertise: ouders als ervaringsdeskundigen, oud-leerlingen, ondersteuners zoals hulpverlening en orthopedagogen, ondernemers en de locatieondersteuningsgroepen van Het Stedelijk. Onze gasten konden bij elke tafel/discipline aanschuiven en vragen naar hun ervaringen met Novo Ego. Dat liep echt als een trein. Wij hadden weliswaar het lontje aangestoken, maar het echte vuurwerk kwam van iedereen die er was. We hebben zelfs de rondetijden moeten verlengen, zo intensief was iedereen met elkaar in gesprek.’
Een mooi web
‘Deze ruimte is dus van Domijn en zij waren er ook’, vervolgt hij. ‘En dit was nou precies wat ze voor ogen hadden met de Performance Factory: dat mensen elkaar vinden en met elkaar samenwerken. Deze middag liet zien dat we een mooi web vormen met elkaar.’ Ook Jesse en Michel blikken positief terug. Jesse: ‘Er was echt contact. Ze hadden elkaar op inhoud gevonden en dat was voor ons wel genieten. Want wij vinden elkaar daar ook; vanuit de passie om met deze leerlingen wat aan te gaan om ze weer op het juiste spoor te krijgen.’ De winst van deze middag reikt bovendien verder dan alleen de vruchtbare bijeenkomst. Michel: ‘Ik kreeg later van een woningbouwvereniging een paar voetbaltickets zodat ik leerlingen een keer mee kan nemen naar een wedstrijd. Nieuwe scholen hebben zich gemeld om te sparren over een leerling. En het contact met bijvoorbeeld het SMD is ook aangehaald. Het heeft onszelf ook een boost gegeven. We hebben ergens ons best voor gedaan en kregen terug: wat zijn jullie al ver. Dan voel je dat je op de goede weg bent.’
Loeren op kansen
Ondertussen blijven we loeren op kansen’, verklapt Michel. ‘We willen graag een kruisbestuiving creëren. Stel je voor dat we een leerling hier in de ruimte van de Broodbode kunnen laten samenwerken met iemand met een afstand tot de arbeidsmarkt. Of dat we met het MUSEUM OF THE FUTURE zelf een soort technohoek kunnen inrichten. Óf dat we hier iemand kunnen laten aansluiten met jobcoach-achtige taken die door zijn aanwezigheid de leerlingen echt leert kennen en daardoor veel meer kan bereiken. Hersenspinsels zijn het, maar we uiten ze wel en we proberen ze om te zetten naar realiteit. Want dat is precies wat we doen hier bij Novo Ego. Wij vragen onze leerlingen om nieuwe dingen aan te durven gaan. Dus wij doen dat ook.’