#NoFilter
Afgelopen februari ging met de voorstelling Roos Radeloos in theater De Bond in Oldenzaal het project #NoFilter van start. #NoFilter is een scholenproject en wil het positief mentaal welbevinden bij jongeren stimuleren. Het project wil met name duidelijk maken dat het oké is om je af en toe niet oké te voelen en jongeren uitnodigen daarover te praten. De voorstelling liet zien hoe je met een theaterstuk een dergelijk maatschappelijk thema kunt neerzetten. Julisca Prins is enthousiast: ‘En met mij vele anderen. Dit project is echt een cadeautje.’
Het project in een notendop
Het project is een unieke blend van school, kunsteducatie en welzijnswerk. De looptijd bedraagt drie jaar, waarbij in het huidige eerste jaar de inhoud werd en wordt ontwikkeld en per school één pilot wordt uitgevoerd. De pilot bestaat , per school, uit een projectdag voor de leerlingen en deskundigheidsbevordering voor docenten. Het tweede en derde jaar keert het project wederom terug maar dan ook met een symposium voor de gehele Stichting Carmelcollege.
De zes deelnemende schoollocaties zijn: Losser, Potskampstraat, De Thij, Lyceumstraat, Denekamp en Leliestraat. Begin februari werden hun docenten en de leerlingraden uitgenodigd om bij de kick-off van het project aanwezig te zijn: de opvoering van het theaterstuk Roos Radeloos, over een jonge mantelzorger.
Julisca Prins is een van de enthousiaste aanjagers van #NoFilter. ‘De voorstelling gaf bij de aanwezigen een enorme aha-erlebnis en zowel docenten als leerlingen waren onder de indruk. Het is heel natuurlijk om die indrukken vervolgens met elkaar te delen. Dat maakt theater tot een mooi middel om met elkaar in gesprek te gaan. Voor een impressie van de kick-off bekijk je de aftermovie hieronder of op YouTube.’
Ook de gemeente is aangehaakt
‘#NoFilter sluit volledig aan bij de gedachte van de ontwikkeltafel Interprofessioneel Samenwerken’, stelt Mariëlle Ros van de gemeente Oldenzaal. Als beleidsadviseur binnen het Sociaal Domein is onderwijs een van haar speerpunten. ‘Waar het om gaat, is dat de lijntjes tussen scholen, andere professionals en zorginstellingen zo kort zijn dat we kinderen sneller kunnen bedienen en docenten sneller kunnen helpen bij hun rol daarin. Het project is een goed voorbeeld van hoe je dat kunt oppakken.’
Jozef en Ymke: Kunstenmakers
Ymke ter Beek en Jozef Kamphuis zijn als Kunstenmakers mede-initiatoren van het project. Ymke: ‘Kunst en theater zijn prachtige ingangen om te verwerken wat je gezien en/of meegemaakt hebt, want je zet dingen in werking die je in een gesprek niet aanraakt. Het is daarom een mooie manier om een maatschappelijk thema dat wat in de taboesfeer hangt bespreekbaar te maken.’ Jozef knikt: ‘We halen bovendien bij elke school onderwerpen (thema’s en verhalen) op zodat we een theaterstuk kunnen schrijven waarin elke locatie zich herkent. Op de projectdagen volgen de leerlingen creatieve workshops waarin ingezoomd wordt op wat er speelt op hun eigen locatie. Dat is gelijk ook het bijzondere aan dit project: we ontwikkelen het volledig samen met de scholen. Een bottom-up-benadering. Met input van leerlingen, ondersteuningsteams en docenten. Het heeft bovendien een brede reikwijdte: het stimuleert de professionalisering van medewerkers, geeft een impuls aan de samenwerking met derden en het meest belangrijke: het trekt het onderwerp naar de oppervlakte op een manier die aansluit bij de belevingswereld van jongeren.’
De eerste geluiden zijn positief
Mariëlle: ‘Binnen de projectgroep weten we elkaar goed te vinden. De belangrijkste uitdaging betreft nu de uitrol naar de verschillende locaties toe, richting jeugdconsulenten, ondersteuningsteams, de GGD, de politie, jongerenwerkers. Maar ik heb er alle vertrouwen in omdat je merkt dat er veel energie loskomt. Al die partijen waren aanwezig bij de kick-off en ze waren stuk voor stuk enthousiast.’ Julisca: ‘De kick-off heeft erg geholpen om te laten zien wat we doen. Een van mijn collega’s stond de dag erop gelijk al bij m’n bureau: “Schrijf mijn naam maar op; ik wil super graag meedenken over thema’s.” En anderen vragen wanneer we gaan beginnen en of het mogelijk is alsnog de voorstelling te bekijken. Er is al een flink vuur aangewakkerd en dat is mooi. Want corona heeft ons meer dan ooit laten zien dat de urgentie er is.’
Op naar meer inclusiviteit
‘Weet je wat het is’, vat Julisca samen, ‘#NoFilter betrekt iedereen in de school bij een onderwerp dat leerlingen aangaat op een manier die voor leerlingen geschikt is. Wij gaan als Carmel bovendien steeds meer richting inclusiever onderwijs. Daar is dit een heel goed middel voor omdat we bij docenten de deskundigheid vergroten: hoe bespreek je een dergelijk onderwerp met een leerling en wat bespreek je? Dat komt inclusiever onderwijs ten goede. Daarom wil ik ook af van het woord project; het moet gewoon ingebed raken.’
Geboeid #NoFilter bevindt zich nog in de eerste verkennende fase. Aan het begin van schooljaar 2022-2023 vindt er een pilot plaats op elk van de deelnemende scholen.