SWV 2302 PO: ‘Erover praten, zet dingen in gang’
Binnen Samenwerkingsverband 2302 Primair Onderwijs (SWV 2302 PO) staat het realiseren van verbindingen centraal bij alles wat ze doen. ‘De grote opdracht is werken aan inclusiever onderwijs’, verklaart Ans Hilberink, coördinerend directeur, ‘om dat te realiseren moet je verbindend zijn naar gemeenten en naar scholen onderling. We zijn ook een mooi contact aan het ontwikkelen met de vier samenwerkingsverbanden in Twente. Dat heb ik hoog in het vaandel. De ontwikkeling van een kind begint immers niet bij groep 1 en eindigt niet na groep 8.’
Ans stapte ruim een jaar geleden aan boord van SWV 2302 PO. ‘Tijdens mijn loopbaan in de zorg & welzijn had ik regelmatig contact met scholen. Zo kwam ik in aanraking met Passend Onderwijs. Mooi vond ik dat, iets kunnen bijdragen aan die kinderen waarbij de dingen niet helemaal vanzelf gaan. Mijn aandeel zit ’m vooral in het leveren van denkkracht en verbeelding en anderen enthousiasmeren en ondersteunen om inclusiever onderwijs te geven. Ook dat is belangrijk, veranderingen moeten ergens beginnen. Ik geloof dat als je erover gaat praten, het ook gaat gebeuren.’
Regionaal sterk in een-tweetjes
‘Waar wij regionaal sterk in zijn, is de onderlinge samenwerking. Samen14 bijvoorbeeld, waarbinnen de ontwikkeltafels zijn ingericht. Daar komen onder andere alle vier de samenwerkingsverbanden bij elkaar. We hebben ook korte lijnen met gemeenten; we kennen elkaar goed én weten elkaar te vinden. Daar ben ik echt trots op en ik merk ook dat andere regio’s daar best een beetje jaloers op zijn. Dat we niet met elke gemeente aparte dingen en trajecten hoeven te initiëren, omdat je te maken hebt met bijvoorbeeld verschillende financieringsstromen, maar dat we echt samen optrekken rondom zorg en onderwijs. Dat doen we goed, al zeg ik het zelf.’
Ondersteuningsplan
‘Wat nu erg speelt, is het schrijven van het nieuwe ondersteuningsplan. In tegenstelling tot de vorige willen we daar een veel beleidsrijker ondersteuningsplan van maken. Tijdens het ophalen van informatie hiervoor hebben Roel en Marjan bij ons meegedaan in een werksessie en ik heb meegedaan aan een workshop van het VO. Het was heel waardevol om te horen wat er leeft in het VO. En mijn eigen groep waardeerde het ook erg dat Roel en Marjan erbij zaten om te horen wat er speelt in het PO. Wat ik heel erg leuk vind en waar ik trots op ben, is dat het ondersteuningsplan straks begint met een belofte voor de leerling. Een toezegging richting de kinderen die we gaan helpen, zodat zoiets abstracts als een samenwerkingsverband ook voor hen wat beter te begrijpen is.’
Laaghangend fruit
‘Een belangrijke ambitie is om met het ondersteuningsplan meer thuisnabij onderwijs te realiseren. We denken dat we veel winst kunnen behalen als scholen meer gaan samenwerken en kennisdelen. Ja, dan hebben we het over laaghangend fruit, maar het gebeurt nog te weinig. We hebben nu geld gereserveerd en scholen kunnen subsidie aanvragen om die samenwerking op touw te zetten. Het initiatief moet dus inderdaad van de scholen komen, ik verleid ze alleen maar. Maar het past bij hoe we hier in Twente in de wedstrijd staan. Zowel het Samenwerkingsverband VO als PO is vrij licht georganiseerd. We klaren de klus met heel weinig mensen zodat de middelen bijna volledig naar de scholen gaan. Scholen krijgen daardoor veel ruimte voor eigen invulling en de meesten nemen die ruimte ook. Dus ik verwacht veel mooie initiatieven.’