Novo Ego: ‘Alles draait hier om aandacht‘
In de Performance Factory staat op de tweede verdieping een drie meter lange houten stamtafel. Over niet al te lange tijd zal in dezelfde ruimte ook een onderdeel van de Broodbode, een sneakershop en een meubelzaak te vinden zijn. De winkels en de stamtafel vormen de thuisbasis van Novo Ego. Vijf dagen per week brengen hier zo’n 10/15 jongeren hun dag door, te beginnen aan de houten tafel. Ze nemen er het nieuws en overige bijzonderheden door, waarna de boeken en chromebooks tevoorschijn komen: het is tijd om te studeren. Of niet. Binnen de muren van Novo Ego heeft studie namelijk alles te maken met motivatie.
Dit is Novo Ego
Dreigt een leerling door gedragsproblemen vast te lopen op school en hebben verschillende interventies geen effect gehad, dan kan Novo Ego het keerpunt zijn. Hier krijgen de leerlingen de kans zichzelf terug te vinden en van daaruit verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling. Dat doen ze niet alleen. Michel van Zuilekom, Jesse Rabbeljee en Thymen Bergman ondersteunen hen daarbij, samen met de ondernemers. Michel en Jesse werkten jarenlang in het voortgezet speciaal onderwijs. Thymen loopt hier gedurende het schooljaar 2020-2021 vier dagen per week stage voor zijn studie Social Work.
De drie heren begeleiden jaarlijks zo’n 35 leerlingen op hun weg terug naar het reguliere VO. Dat doen ze in nauwe samenwerking met het COOO, het Centrum voor Onderwijs, Ondersteuning Ontwikkeling, de ondersteuningsstructuur van Het Stedelijk Lyceum. De trajecten bij Novo Ego starten steevast met een intakegesprek met ouders, leerling, leerkracht/mentor, eventueel de teamleider, en het COOO. Maar ze gaan pas écht van start als de leerling zelf zegt: “Ik wil het anders.” ‘En heel soms verwijzen we iemand door’, stelt Jesse. ‘In sommige gevallen biedt het VSO een beter perspectief voor de leerling.’
Trajecten van 8-16 weken
Michel: ‘Een leerling is hier gemiddeld 8-16 weken. Jesse: ‘Dat wil niet zeggen dat het gewenste resultaat ook direct zichtbaar is na afronding van het traject. Soms zie je pas veel later resultaat. Dan zie je een paar jaar later ineens iemand die alsnog zijn examen doet.’ ‘Ze mogen in hoge uitzondering verlengen indien er geen beter alternatief is’, vult Michel aan. ‘Stel, er is een wachtlijst voor het VSO of de thuissituatie is zodanig dat de jongere gebaat is bij het verlengen van zijn/haar tijd bij Novo Ego, dan kan dat.’
Sturen op gedrag
Jesse: ‘Inhoudelijk gaan we aan het werk met wat de leerling wil en nodig heeft en natuurlijk met de hulpvraag van de school.’ Michel: ‘Hoe het traject verloopt, bespreken we met de ouders en leerling. Wij nemen hen mee in het totale proces. In de vooruitgang die we boeken en in wat niet goed gaat. Daarom is die intake ook zo essentieel. Dat we vanuit een goede, gemeenschappelijke basis van start gaan. We geven overigens geen les op de reguliere manier, maar zijn vooral aan het motiveren, stimuleren en sturen op gedrag. Dat werkt met name omdat we via de Locatie Ondersteunings Groep/COOO een directe lijn hebben met de school.’
Start arbeidstrainingsplekken
Binnenkort start Novo Ego met arbeidstrainingsplekken in samenspel met het bedrijfsleven. Michel legt uit: ‘Een leerling die in de tweede klas al zegt: “Ik leer niet meer vanuit een boekje”, gaat zich afzetten. Daarom bieden we nu ook arbeidstrajecten aan: werken in een veilige setting. We werken daarvoor samen met partners die geen winstoogmerk hebben, zoals de Broodbode en Frenque Interiors, een meubelzaak uit Losser. De derde partner is eigenaar van Cruyff Sports. Hij zette met mensen met een maatschappelijke achterstand de sportieve duurzame schoenenlijn Up op.
Leerlingen krijgen via de drie winkels te maken met echte klanten die wat willen kopen. Dan moeten ze in gesprek gaan met al hun faalangst en valkuilen. En hoe gedraag je je dan? Met een hoodie diep over je hoofd getrokken of toch maar niet?’
Jesse vult aan: ‘Ze leren er veel van maar wij hopen ondertussen ook dat de leerling na het werken bij ons zegt: “Laat me toch eerst m’n school maar afmaken.” Essentieel is natuurlijk het werken aan diverse competenties.’
Veel draait hier om aandacht
Novo Ego is een vervolg op de rebound-/Op de Rails-trajecten voor de invoering van Passend onderwijs. Een traject bij Novo Ego voorkomt dat leerlingen worden doorverwezen naar het VSO terwijl ze best in het reguliere onderwijs kunnen blijven functioneren. Dat betekent veel voor ze, weet Michel. ‘Het geeft hen het gevoel dat ze er nog steeds bij horen. Ze krijgen bij ons de ruimte om fouten te maken zonder direct doorverwezen te worden. We nemen de tijd om zaken weer in het juiste spoor te krijgen. Eigenlijk is het simpel: leerlingen willen gezien worden. Veel draait hier om aandacht. En we doen een sterk beroep op hun eigen verantwoordelijkheid. Zo motiveren we leerlingen om zelf het roer weer in handen te nemen en aan te sturen op een geslaagde toekomst.’
Novo Ego ook beschikbaar voor andere scholen van SWV VO 2302
De jongeren die bij Novo Ego komen, zijn grotendeels afkomstig van het Stedelijk Lyceum. Maar Novo Ego gaat nu ook trajecten opstarten voor andere scholen binnen SWV VO 2302. Michel draaide voorheen al voor het SWV de trajecten voor het regulier onderwijs. VO 2302 heeft op jaarbasis vijf plekken gereserveerd. Desgewenst kunnen scholen extra plekken inkopen.
Leerlingen van het Stedelijk Lyceum moeten via COOO/teamleider worden aangemeld. Overige leerlingen kunnen via Marjan klein Rot (m.kleinrot@vo2302.nl) van SWV VO2302 worden aangemeld of via een adviesaanvraag in Kindkans.
